孩子不可爱的时候比可爱的时候更需要我们的爱！
——刘肖岑 《大脑可塑性与儿童早期社会情感发展》
大家总说“陪伴是最长情的告白”，在工作和生活中我都深切感受到这一点。
作为一个新入职的幼教工作者，2018年的时候，我带的班里转来一个比较特殊的孩子，还没见到这个孩子的时候就听说他是被另外一所幼儿园劝退的。初见这个孩子，感觉他确实和同龄的孩子相比要小一点，在个头上也比别人略低一头。
早上来园不开心时，他会自己执拗的跑到楼道尽头盘腿坐在地上一动不动。班里其他幼儿活动时，开心的他会高兴地四下跑动，然后学小狗“嗷~嗷~”的叫。集体活动时，他无法控制自己安静的坐在小椅子上听老师或者小朋友表达自己的想法……总之，他的表现总是显得那么格格不入。
经过了解我才知道，这个宝宝父母都特别忙，平时无暇照顾他，只能把他托付给周围的邻居爷爷照看。爷爷收废品，家里有个小狗，平时他就和小狗玩。没有玩伴，没有人玩耍谈心，也许就是他一系列怪异行为产生的原因。
接下来的日子里，一有时间我就坐到他的身边，和他一起玩玩具，抱着他聊天，说说每天看到的，听到的事情。刚开始班里的三位老师他都不认识，也记不住哪位老师怎么称呼，姓什么。经过一段时间的陪伴玩耍，他开始追着我喊“小王老师！小王老师！”（之前班里有两位王老师，大家就把我叫做小王老师。）拉着我的手看他新画的画，新捏的彩泥作品……慢慢的，他的画不再是胡乱的线条，而是每幅画里轮番出现的带着笑脸的小花或者多彩的彩虹，他的彩泥也不再是胡乱的揉搓混色，而是带着蔬菜水果和肉的披萨。
孩子们临近毕业时，他也要转学回市里上小学。即将离开时，他专门跑过来对我说“小王老师我喜欢你！”“我也喜欢你！你还喜欢什么呢？小王老师想送你一个小礼物，要是以后你想小王老师了，看到它就像小王老师在你身边一样！”“我喜欢恐龙！”于是我绞尽脑汁，走遍各种小店，找来一只柔软的可以抱着入睡的恐龙抱枕。
活动那天，因为学校安排，我不在本班活动，于是我特意嘱咐他：“活动结束不要走，等着我！”可是活动结束后，看着逐渐离开的幼儿和家长们，我望眼欲穿的一直等，也没等到他，我心里非常失落。
可是就在最后准备清场的时候，他欢快的跑上楼来到我身边欢跳，那一刹那我真的开心的热泪盈眶！
当他开心的抱着柔软的恐龙说着“我喜欢！”时，当他紧紧地搂着我，在爸爸的叮嘱下拍照留念时，我真的深切的感受到“陪伴是最美的爱”。只要用心陪伴，每个孩子都会健康快乐的成长。就像刘肖岑老师在视频里说的“孩子不可爱的时候比可爱的时候更需要我们的爱！”
作者：北京市密云区嘉士博幼儿园 王新治
